Комунальний заклад "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 45" Криворізької міської ради
 
КОМУНАЛЬНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД





Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Новини


2 квіт. 2019
Правила дорожнього руху
Правила дорожнього руху

4 бер. 2019
Святкування 8 березня
Свято весни

27 лют. 2019
Районне методичне об'єднання
Тема: "Патріотичне виховання особистості дітей старшого дошкільного віку"

Всі новини

Старший дошкільний вік

Шановні батьки!

Запрошуємо разом зробити кожен день наших дітей цікавим та онлайн активним!

На цей тиждень (з 25.05 до 29.05 ) заплановані цікаві заняття для ваших дітлахів!

В групі старшого дошкільного віку заплановані заняття з:

 

Пізнавальний розвиток (ознайомлення з природою)

Тема: Знайомство з  комахами.

Програмовий зміст формувати уявлення у дитини про комах, зміни, що відбуваються з ними навесні; вчити виділяти характерні ознаки комах ;  розвивати  спостережливість, мислення; мовлення; виховувати бережливе ставлення до комах як частини живої природи.

Матеріал: штучні квіти, жук-сонечко ,картинки  із зображенням комах.

Хід заняття

  1. Бесіда про  комашку-семиккрапочку (ії  називають ще бобруна, комаха «сонечко» ,  божа корівка.).
  • Що в неї  є?
  • Якого кольору  м’які крильця?
  • Якого кольору тверді  крильця?
  • Чим вони прикрашені?
  • Скільки в комах кінцівок 7
  • Що вона вміє робити ?
  • Чим корисне сонечко?
  1. Читання казки  О. Іваненко «Сонечко» :
  • Чому прокинулося сонечко ?
  • Чому воно злякалося ?
  • Що розповіла осика ?
  • Що зробило сонечко ?
  • Хто прийшов на допомогу ?
  • Яку користь приносить сонечко ?
  1. Знайомство дитини  з такими комахами : бджола, мураха  ( розгляд малюнків комах, на яких чітко видно частини тіла):
  • Які частини тіла ви помітили ?  (голівка, вусики, очі, грудка, черевце , ноги, крильця).
  • Скільки ніг має комаха ?
  • Де вони живуть ?
  • Потрібні комахи людям чи ні ?
  1. Підсумок заняття.

httpswwwyoutubecomwatchvEDelaEFZM

 

 

Художньо-естетичний розвиток (малювання).

Тема: Черемха.

Програмовий зміст: учити дитину малювати технікою тичка; розвивати уяву, посидючість; виховувати охайність.

Матеріал: аркуш паперу чорного кольору, фарби, пензлики, баночки з водою, серветки, ватні палички.

Хід заняття.

  1. Розповідь дорослого про черемху:
  • Де росте дерево?
  • Коли починає квітнути?
  • Якого кольору квіти?
  • Якого кольору серединка квітки?
  • Яку форму має листочок черемхи?
  1. Знайомство з технікою малювання тичком. (кінчик  ватної палички потрібно занурити у фарбу, а потім зробити тичок на папері. Інший кінець палички можна використати для іншої фарби. )
  2. Пояснення етапів малювання черемхи:
  • Ватну паличку потрібно занурити в жовту фарбу, тичком зобразити середину квітки, інший кінчик палички занурити в білу фарбу і намалювати тичком білі листочки навколо жовтої серединки.
  • Таким чином намалювати інші квіти.
  1. Самостійна робота дітей, допомога дорослого.
  2. Підсумок заняття.

Рисование с детьми веточки черёмухи с использованием гуаши и акварели Reusable ... Актау (@colour_school_aktau) • Фото и видео в Instagram Летнее 

 

Фізичний розвиток. Фізична культура.

Тема: Ходьба по гімнастичній лаві та вміння набивати волан.

Мета: закріплювати вміння  дитини ходити по гімнастичній лаві різними способами, вправляти в умінні набивати волан; розвивати координацію рухів.

Інвентар: тенісні ракетки, волани, гімнастична лава, м’яч, канат, кеглі, скакалка.

Хід заняття

  1. Підготовча частина:
  • Ходьба звичайна
  • Ходьба на носках, руки на поясі
  • Ходьба з нахилом тулуба в сторони
  • Ходьба із зупинками за сигналом
  • Біг звичайний
  • Вправи на відновлення дихання
  1. Комплекс ЗРВ «Вправи зі скакалкою»
  • «Скакалка вгору» - в.п. – стоячи ноги нарізно, скакалка внизу. 1 – підняти скакалку вгору, 2 – нахил вправо, 3 – випрямитися, 4 – в.п. (повт. по 4 рази в кожен бік)
  • «Веселі скакалки» - в.п. – стоячи ноги нарізно, скакалка складена вдвічі внизу. 1 – підняти скакалку вгору, 2 – опустити за голову, на плечі, 3 – скакалка вгору, 4 – в.п. (повт. 8 разів).
  • «Скакалка вперед» - в.п. – стоячи ноги нарізно, скакалка внизу, 1 – скакалка вгору, 2 – нахил вперед, торкнутися підлоги, 3 – випрямитися, 4 – в.п. (повт. 8 разів).
  • «Дотягнись» - в.п. сидячи, ноги на ширині плечей, руки перед грудьми. 1 – нахилитись до лівої ноги, дотягтись до носків, 2 – в.п., 3 – 4 – те саме до правої ноги. ( повт. по 4 рази до кожної ноги).
  1. Основна частина:
  • «Доріжка випробувань» - дитина переступає через палицю (висота 40 см), потім проходить по гімнастичній лаві приставним кроком з торбинкою на голові.
  • «Граємо в бадмінтон» - ракеткою набиває волан певну кількість разів.
  • «Хто швидше» - дитина стрибає до гімнастичній лаві з м’ячем, затисненим між колін, потім бере його в руки і йде по гімнастичній лаві, перекладаючи м’яч з руки в руку.
  • Рухлива гра «Хто швидше добіжить до прапорця» - прапорці лежать на відстані 6 – 10 м від стартової лінії.
  1. Заключна частина.
  2. Підсумок заняття.

 

Логіко – математичний розвиток. Математика.

Тема: Подорож морем

Програмовий зміст: учити дітей користуватися геометричними фігурами як еталонами, вправляти в умінні порівнювати числа, знаходити суміжні числа,  закріплювати назви днів тижня та назви геометричних фігур, їх ознаки.

Матеріал: площинні геометричні фігури, предметні картинки, олівці,  аркуші паперу з крапками ( за їх послідовного з’єднання повинен вийти човен), матеріал до дидактичної гри «Знайди сусіда»; роздавальний: цифри від 1 до9, математичні знаки.

Хід заняття

  1. Бесіда вихователя  «Острів Геометричних фігур»:
  • Хто може мешкати на цьому острові?
  • З’єднайте крапки по порядку і ви дізнаєтесь, на чому ми сьогодні подорожуватимемо  (на столах лежать аркуші паперу з цифрами від 1 до 9).
  • Які геометричні фігури ви бачите на цьому острівці?
  • Назвіть предмети, які подібні до – квадрата,  - трикутника, - прямокутника.
  1. Дидактична гра «Знайди сусіда» - допоможи цифрам знайти своїх сусідів
  2. Розставити знаки між цифрами :
  • 2…9
  • 7…7
  • 8…4
  • 5…6
  • 10…10
  • 3…9
  1. Закріпити  назви днів тижня.
  2. Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=f9mt5NudSTc

 

Мовленнєвий розвиток (підготовка руки до письма)

Тема: Штрихування різними лініями.

Програмовий зміст: Вправляти у штрихуванні зображення предметів, використовуючи горизонтальні й вертикальні короткі лінії; на аркуші в клітинку вчити малювати коло розміром в одну й в чотири клітинки.

Матеріал: прості та кольорові олівці, зошит для письма.

Хід заняття

  1. Пальчикова  гімнастика ( долоньки поставлені вертикально одна до одної ,мізинчики  притиснуті, а великі пальці зігнуті в середину ).
  2. Робота в зошитах:
  • Штрихування  вітрильника (горизонтальними та вертикальними прямими короткими лініями)
  • Малювання візерунків ( на межі клітинки між верхнім і нижнім кутом слід поставити крапку, від якої  проти годинникової стрілки проводимо заокруглену лінію. А потім переходимо до малювання великих кіл).
  1. Підсумок заняття.

 

Художньо-естетичний розвиток (художня література)

Тема Слухання літературного С .Лещук «Рідна мова»

Програмовий зміст: Вчити дитину слухати і повноцінно сприймати літературний твір, учити спілкуватись рідною мовою; розвивати здатність визначати жанр твору, увагу, логічне мислення.

Матеріал: Ілюстрації до твору.

Хід заняття

  1. Бесіда про українську мову.
  2. Читання літературного твору «Рідна мова».
  3. Запитання за змістом твору:
  • Про що питало хлопця буйне віття ?
  • Що хлопчик відповів ?
  • Яка найкраща в світі мова ?
  • Про що питали колоски хлопця ?
  • Чому мова матусі, за словами хлопця,  найкраща в світі ?
  • Що буде його піснею ?
  • А що буде вашою піснею? Чому?
  1. Мовленнєва гра «Вчимося бути поетами»( Дитині треба дібрати рими до слів .будьте уважними та кмітливими):
  • Дівчинка маленька, сукня…..(червоненька)
  • Хлопчик йшов і цукерочку ….(знайшов)
  • Вітер гуляє, спати …..(заважає)
  • Квітка з пелюстками ,як спідниця  у …(мами) і т. д.
  1. Підсумок заняття. https://www.youtube.com/watch?v=ZFcbJEVmk4g

 

 

 

Фізичний розвиток

Тема: Вести  та передавати м’яч різними способами.

Мета: Закріпити вміння дитини вести та передавати м’яч ногами, забивати м’яч у ворітця; розвивати спритність ,уважність,  швидкість.                                                                               Інвентар: ворота, м’яч ,обручі.

 

  1. Підготовча частина:
  • Ходьба на носках, руки на поясі
  • Ходьба із зупинками за сигналом
  • Біг звичайний
  • Ходьба звичайна
  • Вправи на відновлення дихання
  • Комплекс ЗРВ «Вправи зі скакалкою» (дивитись попереднє заняття)
  1. Основна частина:
  • Естафета «Передай м’яч» (Дитина веде м’яч ногами по звивистій доріжці до мітки, розвертається та прокочує м’яч по прямій у зворотному напрямку).
  • Естафета «Забий гол» (дитина веде м’яч ногами ,дійшовши до позначки, дитина забиває  його у ворота).
  • Естафета «Будь уважним» (дитина передає м’яч дорослому , намагаючись забити гол).
  • Рухлива гра « Футбол» (дитина грає з дорослим в  футбол, намагаючись забити гол дорослому в ворота).
  1. Заключна  частина:
  • Шикування в колону.
  • Ходьба звичайна.

 

 

Мовленнєвий розвиток 

Тема: Рідне  місто моє.

Програмовий зміст: формувати знання у дитини про рідне місто ,його вулиці, головні об’єкти та їх розташування;  повторити правила поводження в природному довкіллі; учити використовувати у мовленні прислів’я і приказки за темою; розвивати інтонаційну виразність мови; виховувати любов до рідного міста, бажання берегти  та примножувати його красу.

Матеріал: вірші про рідне місто, гімн про рідне місто, книга про рідне місто, ілюстрації про рідне місто,

Хід заняття

  1. Бесіда про рідне місто Кривий Ріг (слухання  гімна про Кривий ріг,                                   розгляд ілюстрацій, читання віршів про  рідне місто і т. д.)
  2. Дидактична гра « Назви вулицю »:
  • У якому місті ти живеш ?
  • Як називається вулиця, на якій  ти живеш?
  • Що знаходиться на твоїй вулиці?
  1. Дидактична гра «Мсто яке ?»:
  • Скажіть слова-компліменти про своє місто Яке воно ?( гарне, красиве, зелене і т. д.)
  • Звідки можна дізнатися про наше місто ?
  • Що є в нашому місті?
  1. Діти називають приказки та прислів’я ,як потрібно дбати про рідне місто ?
  • Чисто не там, де прибирають, а там де не смітять
  • Не рубай дерево, що дає тобі затінок,
  • Чистота – найкраще  красота.
  1. Дидактична вправа « Як би я був мером, що я зробив для нашого міста» .
  2. Підсумок заняття

https://www.youtube.com/watch?v=wTtsXlzTqJg

 

 

Художньо-естетичний розвиток (аплікація)

Тема: Перші квіти.

Програмовий зміст: вчити створювати образ  із покидькового матеріалу ватними дисками ,продовжувати вчити вирізати коло з квадрата, овал- з прямокутника, удосконалювати вміння вирізати та наклеювати, розвивати д дрібну моторику  рук.

Матеріал: зразок, картини про весну, зелений аркуш паперу, шаблони сонечка, хмаринок, метеликів, ватні диски, ножиці, клей,

Хід заняття

  1. Розгляд картин про весну:
  • Яка пора року зображена не картинах?
  • Що зображено на картина?
  • Якого кольору сонечко, хмаринки, метелики, квіти ?
  • Які почуття викликають ці картини?
  1. Розгляд зразка аплікації « Перші квіти»  та супроводжується показ поясненням:
  • Робимо листячко та стебельце для квітів ( на зеленому акуші паперу обведіть свою долоню, вирізаємо ії та приклеюємо на картину
  • Вирізаємо квіти по шаблонам з ватних дисків  та приклеюємо на стебельця
  • Прокрашуємо картину сонечком, хмаринками, метеликами .
  1. Самостійна робота дитини, допомога дорослого.
  2. Підсумок  заняття

httpswwwyoutubecomwatchvBbjBEyOWBc

 

 

Пізнавальний розвиток (економіка )

Тема: Про бізнес і бізнесменів.

Програмовий зміст: Дати уявлення дітям про бізнес; пояснити , хто такий бізнесмен; ознайомити з основними рисами підприємця; показати значення розвитку бізнесу для покращення добробуту держави.

Матеріал: різні види грошей, ілюстрації про бізнес.

Хід заняття

  1. Розповідь дитині про бізнес.
  2. Пояснення, хто такий бізнесмен :
  • Як називають людину, яка має власну справу?
  • Чи  є у вас знайомі , які  займаються бізнесом?
  • Розкажіть про них.
  1. Розв’язування проблемної ситуації « Як би я був бізнесменом»
  • Що ти будеш робити, якщо ти хазяїн молокозаводу?
  • Що ти робитимеш, якщо ти менеджер молокозаводу?
  • Що ти робитимеш, якщо ти-хазяйка магазину молочних виробів?
  1. Підсумок заняття,

 

Шановні батьки!

Запрошуємо разом зробити кожен день наших дітей цікавим та онлайн активним!

На цей тиждень (з 18.05 до 22.05 ) заплановані цікаві заняття для ваших дітлахів!

В групі старшого дошкільного віку заплановані заняття з:

 

Пізнавальний розвиток (ознайомлення з довкіллям)

Тема: Професія лікар

Програмовий зміст: ознайомити дитину зі спеціалізацією лікаря: хірург, стоматолог, педіатр,  окуліст; заохочувати дитину дбати про своє здоров’я , розвивати дрібну моторику кистей рук.

Матеріал: ілюстрації на тему «Спеціалізація лікаря», матеріал для  дидактичної гри « Вітаміни відшукай та розфарбуй».

 

Хід заняття

  1. Бесіда про спеціалізацію лікаря за ілюстраціями:
  • Що треба робити коли  погано почуваєшся?
  • До якого лікаря треба йти коли болить живіт?
  • А коли болять зубки?
  • Який лікар  допоможе  оченятам?
  1. Розгляд ілюстрацій на тему « Як зберегти своє здоров”я»
  2.  Дидактична гра «Вітаміни відшукай та розфарбуй» (пропонуємо дітям зображення овочів, фруктів, солодощів. Потрібно розглянути та розфарбувати корисну їжу).
  3. Підсумок заняття.

http://news.yandex.ru/?win=126&clid=1948437

https://www.youtube.com/watch?v=f9mt5NudSTc

 

Художньо-естетичний розвиток ( малювання)

Тема:  Їжакова сімя.

Програмовий зміст: учити дитину самостійно і рівномірно штрихувати в одному і різних напрямках ,розвивати  наполегливість, естетичний смак, виховувати любов до малювання.

Матеріал: аркуш паперу, простий олівець.

Хід заняття

  1. Бесіда про їжачка:
  • Хто бачив  живих їжачків?
  • Як вини виглядають?
  • Де вони живуть?
  • Чим харчуються?
  • Навіщо їжачкові стільки голочок?
  1. Показ техніки малювання їжачка (малюємо на контурі тулуба їжачка багато штрихів; штрих- це лінія, яка може бути і короткою-довгою, прямою-похилою.  Намалюємо  ще декілька їжаченят.
  2. Фізкультхвилинка
  3. Самостійна робота дітей, допомога дорослих.
  4. Підсумок заняття

https://www.youtube.com/watch?v=zNK-ozcxVzQ

 

Фізичний розвиток

Тема: Лазіння по канату та стрибки з ноги на ногу.

Мета: вправляти дитину у лазінні по канату, спускатися по драбині; стрибках з ноги на ногу з просуванням  уперед та стрибках у довжину з місця; розвивати рівновагу, координацію рухів.

Інвентар: канат,  драбина, скакалка, обруч.

Хід заняття

  1. Підготовча частина:
  • Ходьба звичайна
  • Ходьба на носках, руки на поясі
  • Ходьба змійкою
  • Ходьба спиною вперед
  • Біг
  • Вправи на відновлення дихання
  • Комплекс ЗРВ  «Ліани» ( дивитись попереднє заняття)
  1. Основна частина:
  • Стрибки в довжину з місця та проповзання  по гімнастичній лаві на животі (повт. 4-5 р).
  • Лазіння по канату ( повт. 2-3 р)
  • Метання торбинок у далину (повт.4-5 р.)
  • Рухлива гра «Хто швидше добіжить до прапорця» (умови гри дивитись попереднє заняття)
  1. Заключна  частина:
  • Ходьба звичайна
  1. Підсумок

              https://www.youtube.com/watch?v=f9mt5NudSTc

 

  1.  Дидактична гра «Квіти весни» (викладається зображення різних квітів, діти повинні відібрати зображення весняних квітів).
  2. Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=TGB6b3r8LW4

 

Фізичний розвиток. Фізичний розвиток.

Тема: Стрибки з просуванням вперед та різні види ходьби.

Мета: вправляти дітей у стрибках з просуванням вперед, різних видах ходьби, закріплювати вміння повзати по гімнастичній лаві в упорі на коліна та передпліччя, розвивати рівновагу, спритність.

Інвентар: гімнастична лава, канат, обруч, кубику, м’яч.

Хід заняття

  1. Підготовча частина:
  • Ходьба звичайна
  • Ходьба з високим підніманням колін
  • Біг коротким кроком із зупинкою за сигналом
  • Вправа на відновлення дихання
  1. Основна частина:
  • «Дострибни до сніжинки» - сніжинка підвішена на 20 см вище від витягнутої руки дитини (повт. 2 – 3 рази)
  • «Подолай шлях» - дитина проходить по звивистій доріжці – канату, пролізає в обруч , бігом обминає кубики та повертаються на місце.
  • «Кенгуру »- дитина стрибає до умовної позначки, обминає її (канат, обруч, кубик) затиснувши м’яч між колін.
  • «Хто перший?» - дитина проповзає по лаві в упорі на коліна та передпліччя, злазить, перестрибуючи з ноги на ногу в покладених обручах до мітки.
  • Рухлива гра «Ми веселі діти» - на слово «Лови» дитина бігає кімнатою, а дорослий її ловить. На слово «стій »дитина стоїть. І так гра продовжується.
  1. Заключна частина:
  • Ходьба по колу
  • Дихальна вправа
  1. Підсумок заняття.

 

 

Мовленнєвий розвиток.

Тема: До Наталочки на іменини.

Мета: перевірити вміння дітей переказувати казку без ваших запитань, використовуючи образні вирази та авторські висловлювання; перевірити у дітей вимову приголосних звуків у кінці слова; перевірити засвоєння різних прийменників – в; над; під; біля; за.

Матеріал: різні предмети, іграшки, схеми для переказу казки, аудіозапис казки М. Трублаїні «Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку».

Хід заняття

  1. Розповідь вихователя та загадка про рибку.
  2. Аудіозапис казки М. Трублаїні «Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку».
  3. Дидактична гра «Квітковий магазин». ( за правилами гри діти повинні сказати, де ця квітка росте, якого вона кольору. Продавець  здогадується, про яку квітку йдеться, і дасть її покупцеві. Діти купують квіти у квітковому магазині.).
  4. Дидактична гра «Що де лежить?» ( По всій кімнаті, у різних місцях «заховалися» іграшки. Їх треба відшукати і сказати , що де лежить, використовуючи прийменники  в; на; під; біля; за.
  5. Дидактична гра «Підкажи останній звук». ( Слова допомоги чекають, ви слова вимовляєте, діти уважно слухають та додають потрібні звуки: телефон..(н), дива…(н), тор…(т), сті…(л), пилесо…(с), сло…(н) і т.д.)
  6. Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=iTVou5u53dM

 

Художньо-естетичний розвиток (конструювання)

Тема: підводній світ

Програмовий зміст: учити дитину конструювати за  зразком поробки з природнього матеріалу; самостійно підбирати природній матеріал; розвивати дрібну моторику рук: фантазію; виховувати самостійність у роботі.

Матеріал: ілюстрація морського дна, природний матеріал (мушлі, камінці, насіння, пластилін)

Хід заняття

  1. Бесіда про літо:
  • У яку пору року сонце найдужче гріє?
  • Чи подобається вам літо?
  • Чим воно подобається?
  • Де можна влітку відпочивати?
  • Чи любите відпочивати на морі?
  • Кого можна побачити в морських глибинах?
  1. Розгляд зразка поробки з природного матеріалу:
  • Хто це?
  • З чого виготовлено поробку?
  • З чого можна  виготовити восьминога, рибку, медузу?
  1. Самостійна робота дітей, допомога дорослого.
  2. Підсумок заняття.

 

 

 

Пізнавальний розвиток (єкономіка)

Тема: Для чого потрібна реклама ?

Програмовий зміст: Познайомити дитину  з поняттям «реклама», видами реклами, історією ії виникнення ; учити розуміти інформацію яку несе реклама т а розвивати вміння  орієнтуватись у світі товарів за допомогою реклами.

Обладнання: рекламні картинки, картки з зображенням фруктів; олівці, папір.

Хід заняття

  1. Бесіда про рекламу:
  • Чи знайоме вам слово реклама?
  • Що воно означає?
  • Для чого потрібна реклама? (щоб познайомити людей з товарами та послугами)
  • Як ви гадаєте хто придумав рекламу?
  1. Розповідь вихователя (історія виникнення реклами; види реклами; де ії можна побачити)
  2. Робота з художнім твором (читання вірша В.Рубана про рекламу)
  • Де можна знайти рекламу?
  • Реклама існує для того, щоб ….?
  • Що , на вашу думку можна рекламувати?
  • Чи потрібна реклама для вашого садка?
  • Якою б ви ії зробили?
  1. Гра «Придумай рекламу» (Треба придумати і показати рекламу фруктів-намалювати ,розказати, інсценувати.)
  2. Підсумок заняття

 

httpswwwyoutubecomwatchvbMmMvs


 

Шановні батьки!

Запрошуємо разом зробити кожен день наших дітей цікавим та онлайн активним!

На цей тиждень (з 12.05 до 15.05 ) заплановані цікаві заняття для ваших дітлахів!

В групі старшого дошкільного віку заплановані заняття з:

 

  • Логіко – математичний розвиток

Тема: Календар

Мета: ознайомити дітей з календарем, видами календарів, закріпити знання назв місяців, днів тижня, вправляти в умінні розв’язувати логічні завдання.

Матеріал: різні види календарів, круги розділені на 12 частин.

Хід  заняття

  1. Знайомство з різними видами календарів  (настільний, відривний, кишеньковий, плакатний та інші).
  2. Запитання до дітей:
  • Для чого потрібні календарі?
  • Що можна дізнатися з їх допомогою? (Діти показують число, місяць, робочі дні, вихідні, святкові дні).
  • Чому в календарі шість листків простих, а сьомий – червоний? ( Бо це – дні тижня, червоний – вихідний день.)
  • Які дні тижня ви знаєте? (понеділок, вівторок, середа, четвер, п’ятниця, субота та неділя.)
  • Що ми бачимо на аркушах календаря?( Бачать цифри, кожна цифра показує номер дня. Дні складаються в тижні, тижні – в місяці, а місяці – в рік.)
  • З яких пір року складається рік? ( Пори року: осінь, зима, весна, літо.)
  • Скільки місяців має кожна пора року? (Осінь: вересень, жовтень, листопад; зима: грудень, січень, лютий; весна: березень, квітень, травень; літо: червень, липень, серпень.).
  1. Пропонуємо зробити свій календар.(Круг поділити на 12 частин. Поміркуйте, як можна розфарбувати його, щоб виділити пори року і місяці.
  2. Розв’язування логічних задач
  • Стоїть у полі дуб. На дубі три гілки. На кожній гілці по дві груші. Скільки груш усього?
  • У живому куточку живуть два папуги та п’ять рибок. Скільки всього пташок живе у живому куточку?
  1. Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=pgs9bdu4_uQ          

 https://www.youtube.com/watch?v=mBDU8UwJdpM     

  

  • Підготовка руки до письма

Тема:Штрихування різними лініями.

Мета: вчити дітей під час штрихування поєднувати кілька видів ліній ( прямі, похилі, дугоподібні, спіралеподібні), вправляти у малюванні предметів на аркушах в лінійку й у клітинку. Вчити самостійно добирати вид лінії під час штрихування зображення предметів, розвивати дрібну моторику м’язів рук.

Матеріал: зошити для письма, простий та кольорові олівці.

Хід заняття

  1. Вступна бесіда
  2. Пальчикова гімнастика ( усі пальчики обох рук складіть у «пучок» так, щоб вони дотикались один одного кінчиками. Відтепер подуйте на пальчики – в нас утворилася кулька, а зараз покажіть, що повітря «вийшло» з кульки й пальчики знов займають вихідне положення. Діти кілька разів вправляються в утворенні за допомогою пальчиків повітряних кульок).
  3. Самостійна діяльність дітей у зошитах – самостійне добирання декілька видів ліній під час штрихування зображення предметів ( види ліній – прямі, похилі, дугоподібні, спіралеподібні).
  4. Підсумок заняття.
  • Фізичний розвиток

Тема: Лазіння по канату та спускання по драбині; стрибки у довжину з місця та підкидання м’яча

Мета: вчити дітей лазати по канату, спускатися по драбині; вправляти у стрибках у довжину з місця та підкиданні м’яча, закріплювати навички ходьби та бігу; розвивати рівновагу, координацію рухів.

Інвентар: канат, драбина, м’яч, скакалка.

Хід заняття

  1. Підготовча частина
  • Шикування у шеренгу
  • Ходьба звичайна, на носочках – руки на поясі, ходьба напівприсядки, ходьба спиною вперед.
  • Біг звичайний, біг у розтіч за сигналом.
  • Ходьба звичайна.
  • Вправи на відновлення дихання.
  1. Комплекс загальнорозвиваючих вправ:
  • «Веселі ліани» - в.п. – ноги нарізно, скакалка складена двічі внизу.1 – підняти скакалку вгору. 2 – опустити за голову на плечі. 3 -4 – те саме.( повт. 8 разів)
  • «Мавпочки виглядають з – за древа».в.п. – ноги нарізно, скакалка внизу. 1 – підняти скакалку вгору. 2- нахил вправо. 3 – випрямитись. 4 – в.п. Те саме – вліво.( повт. 4 рази в кожний бік)
  • «Залазимо на дерева» - в.п. – лежачи на спині, руки зі скакалкою вгору.1 – ноги вгору, скакалкою торкнутися ніг.2 – в.п.( повт. 4 рази до кожної ноги)
  • «Пливемо по річці Ніл» в.п. – лежачи на животі, скакалка в зігнутих руках перед собою. 1 – прогнутися, скакалку вгору.2 – в.п. 3 – 4 – те саме( повт. 8 разів)
  • «Вперед, по джунглях!» - в.п. – стоячи боком до скакалки. Стрибки боком  через скакалку, просуваючись вперед, чергуючи з ходьбою на місці.
  1. Основна частина.
  • Дитина підходить до канату, залазить на нього, переходить на гімнастичну драбину та спускається. Повторити 2 – 3 рази
  • Дитина бере мяч, підкидає його однією рукою і ловить другою. Повторити 12 – 20 разів.
  • Дитина підходить до «річки»(намальована крейдою), стрибає через «річку». Повторити 5 – 6 раз.
  • Рухлива гра «Хто швидше добіжить до прапорця».( Прапорці поставлені на 6 – 10 метрів від стартової лінії. За сигналом «Раз, два, три - біжи» дитина підбігає до прапорця, піднімає його угору, потім кладе його на місце і повертається до стартової лінії.)
  1. Заключна частина
  • Ходьба звичайна, ходьба з високим підніманням колін.
  • Підсумок. 

 

 

  • Художня література.

Тема: Читання оповідання І. Калинця «Незабудка»

Мета:закріпити вміння дітей осмислено слухати літературний твір, відповідати на запитання за змістом, розвивати здатність розуміти і давати оцінку вчинкам героїв, виховувати любов та бережливе ставлення до квітів.

Матеріал: текст оповідання І. Калинця «Незабудка», ілюстрації до оповідання, весела музика

Хід заняття

1.      Вступна бесіда та читання оповідання І. Калинця «Незабудка».

2.      Бесіда за змістом оповідання:

·         Яка біда була у дівчинки?

·         Чому добра чарівниця вирішила їй допомогти?

·         Хто допоміг дівчинці вийти із лісу?

·         Які чарівні слова треба було промовити дівчинці, щоб покликати на допомогу?

·         Так яка ж квітка описана в цьому оповіданні?

3.      Дидактична гра « Квіти навесні »( Дитина обирає малюнок із зображенням квітки, називає її і згадує – чи розквітла вона чи ні. Дитина в образі квітки танцює під веселу музику.)

4.      Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=jOm3-DJ0nTU

https://www.youtube.com/watch?v=kNWwid8OAVM

 

 

  • Мовленнєвий розвиток.

Тема: Моє  місто 

Програмовий зміст: Вчити дітей складати розповіді з власного досвіду  на тему за планом; перевірити вимову приголосних звуків у кінці слова та знаходити слова з відповідним звуком.

Матеріал: предметні картинки до теми, загадки.

Хід заняття

  1. Розповідь вихователя про місто Кривий Ріг
  2. Складання розповіді за планом
  • У якому місті ми живемо?
  • Як називається вулиця на якій ви живет
  • Що є на вашій вулиці?
  • Чому ваша вулиця завжди чиста та красива?
  1. Перевірка вимови приголосних звуків  на початку слова
  • Дидактична гра «Що ми купили?»(Дитина купує в «магазині» речі, назви яких починаються   на певний звук : в ;б; л; з.
  1. Підсумок заняття

https://www.youtube.com/watch?v=wTtsXlzTqJg

 

 

  • Художньо-естетичний розвиток (ліплення).

Тема: Диво-веселка

Програмовий зміст: ознайомити  дітей з технікою ліплення у вигляді викладання кульок; розвивати дрібну моторику кистей рук; формувати конструктивно-художні вміння.

Матеріал: пластилін, дошка  для ліплення, ілюстрація із зображенням веселки, аркуш картону із зображенням схеми веселки.

Хід заняття

  1. Вступна бесіда про веселку:
  • Що ми можемо побачити на небі після дощика?
  • Якого кольору веселка?
  • Назвіть кольори веселки
  1. Пояснення техніки ліплення веселки у вигляді викладання кульок (відщипуємо маленькі шматочки пластиліну і пальчиками качаємо кульки. Потім викладаємо їх у відповідному порядку, злегка притискуючи до картону .Викладаємо веселку за кольорами.) h
  2. Самостійна робота дітей, допомога  дорослого.
  3. Підсумок заняття.

httpswwwyoutubecomwatchvWTzCOjI

 

 

  • Пізнавальний розвиток. Основи економіки.

Тема: Бюджет моєї сім’ї.

Мета: Познайомити дитину з потребами сім’ї, дати уявлення про бюджет сімї (дохід і витрати); виховувати повагу до людей, які працюють і заробляють гроші.

Матеріал: малюнки з зображенням сім’ї, фігурки казкових героїв, продукти з цінниками для гри в крамницю.

Хід заняття

  1. Бесіда – пояснити дитині, що сім’я – це люди, які мешкають разом і є родичами. Підвести дитину до висновку: щоб задовольнити потреби всіх членів сім’ї, необхідні гроші.
  2. Запитання до дитини:
  • Звідки в сім’ї з’являються гроші?
  • Які витрати має твоя сім’я?
  • Яким чином можна отримати в сім’ї додаткові гроші?
  1. Робота з художніми творами (згадати разом з дитиною відомі їм казки: «Дюймовочка» Г.Х. Андерсона, «Кіт у чоботях» Ш. Перо, «Лисиця, заєць і півник».
  2. Запитання до дітей:
  • Чим тобі подобається ластівка?
  • Який добрий вчинок вона здійснила?
  • Чому Дюймовочці було погано з кротом?
  • Чому дідова дочка отримала щастя і багатство, а бабина – ні?
  1. Гра « Плануємо бюджет» (запропонувати дитині уявити себе в різних ролях – тато, мама, бабуся, дідусь -  і запланувати можливі витрати і доходи сім’ї.
  2. Рольова гра «Купуємо продукти в магазині» ( Дорослий пропонує дитині уявити, що вона купує продукти на вечерю для своєї родини. Бюджет складає 10 гривень. У «магазині»  розкладено різні продукти за різними цінами. Дитина повинна уявити меню вечері та вибрати необхідні продукти. Дорослий робить висновок щодо правильності та раціональності вибору.
  3. Підсумок заняття.

 

В групі старшого дошкільного віку заплановані заняття з:

 Заняття з пізнавального розвитку. Економіка.

Тема: Крамниці. Які вони бувають?

Мета: дати дітям уявлення про різні крамниці, необхідність вибору; закріпити вміння порівнювати й оцінювати товари, зіставляти потреби і можливості; розвивати вміння вибирати товари у відповідній крамниці; показати дітям особливості праці продавця.

Обладнання: картинки, які зображують хлібобулочні вироби, овочі, фрукти, цукерки; умовні «гроші», картки із символічним позначенням крамниці (булочна, гастроном, взуття і т.д.)

Хід заняття

1.     1. Розповіді дітей

Дітям пропонується розповісти про крамниці, у яких вони бувають із батьками.

2.      2. Дидактична гра «Крамниця»

Мета: познайомити дітей зі способами придбання товару в крамницях.

3. Ігрове завдання: зробити покупку.

Правила гри: загадати загадку про задуману покупку; правильно розрахуватися за неї; продавцям і покупцям бути взаємно ввічливими.

3.     4.  Бесіда – що означає слово «ціна».

4.     5.  Дидактична гра «Знайди потрібну крамницю»

Мета: розвивати вміння самостійно купувати і продавати, вести діалог.

6. Ігрове завдання: цікаво і зрозуміло для інших описати покупку і розповісти про її призначення.

5.      Підсумок заняття.

 

  • математичного розвитку

(вправляти в різних видах лічби (прямої, оберненої, порядкової), закріпити склад числа 10; тренувати у складанні задач на додавання за малюнками)

 

  • фізичного розвитку

(спробуйте з дітьми перестрибувати через колоду та підніматися по похилій дошці; вправляти в різних видах ходьби та бігу, та метання на дальність)

 

  • мовленнєвого розвитку

Тема: До Наталочки на іменини.

Мета: перевірити вміння дітей переказувати казку без ваших запитань, використовуючи образні вирази та авторські висловлювання; перевірити у дітей вимову приголосних звуків у кінці слова; перевірити засвоєння різних прийменників – в; над; під; біля; за.

Матеріал: різні предмети, іграшки, схеми для переказу казки, аудіозапис казки М. Трублаїні «Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку».

Хід заняття

  1. Розповідь вихователя та загадка про рибку.
  2. Аудіозапис казки М. Трублаїні «Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку».
  3. Дидактична гра «Квітковий магазин». ( за правилами гри діти повинні сказати, де ця квітка росте, якого вона кольору. Продавець  здогадується, про яку квітку йдеться, і дасть її покупцеві. Діти купують квіти у квітковому магазині.).
  4. Дидактична гра «Що де лежить?» ( По всій кімнаті, у різних місцях «заховалися» іграшки. Їх треба відшукати і сказати , що де лежить, використовуючи прийменники  в; на; під; біля; за.
  5. Дидактична гра «Підкажи останній звук». ( Слова допомоги чекають, ви слова вимовляєте, діти уважно слухають та додають потрібні звуки: телефон..(н), дива…(н), тор…(т), сті…(л), пилесо…(с), сло…(н) і т.д.)
  6. Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=iTVou5u53dM

 

 

  • художньої літератури

(спробуйте вивчити вірш В. Багірової «Полікуємо книжечку»)

 

  • аплікації

Художньо – естетичний розвиток. Аплікація.

Тема: Калейдоскоп.

Мета: учити дітей створювати композиції, заповнюючи всю площину, оздоблювати площину візерунком; ознайомити з технікою мозаїки; розвивати уяву, фантазію, творче мислення.

Матеріал: мультфільм «Фіксики» (серія «Калейдоскоп»),білий папір з намальованим колом, обломки з фломастерів, клей, пензель для клею, серветки.

Хід заняття

  1. Перегляд мультфільму «Фіксики» (серія «Калейдоскоп»)
  2. Обговорення мультфільму за такими запитаннями:
  • Що таке калейдоскоп?
  • Для чого він потрібний?
  • З чого робили візерунки?
  1. Ознайомлення з технікою мозаїки.
  • Спочатку ви викладіть композицію з обламків з фломастерів
  • Починаємо приклеювати: охайно нанесіть клей на обламок та притисніть до паперу, зайвий клей витирайте серветкою.
  1. Самостійна робота дітей і Ваша допомога дітям.
  2. Підсумок заняття.

https://www.youtube.com/watch?v=ux2DQ0CxCH4